728x90 학습단19 3주차 - 수능까지 이어지는 초등 고학년 수학 개념편 대수 1-1/ 60~87 3주차 60~87자연수의 계산앞에서 배운 개념들을 토대로 사고력의 기본기 완성!!!!그냥 연산으로 푸는 것이 아닌 왜?... 왜 그 값이 나왔는지를 따지며 가르쳐 주는 수초고!!!!한문제 한문제 풀면서 아이는 아~~ 이렇게 된 것이구나... 라면서 수학이라는 것이 단순히 연산만 하는 것이 아닌... 왜 이렇게 되는지 과정 또한 중요하다는 사실을 깨닫게 되었어요. 제발 문제를 풀때 식을 좀 적으면 좋겠다는 생각을 하긴 했지만요... 식을 안적고 자꾸 암산으로 해서. 만약 틀리면 자신이 적은 식에서 어느 부분이 틀렸는지 찾아내야 하는데.. 식이 안적혀 있으니 다시 풀어야 하니.. 시간이 또 걸리게 되지요..ㅜㅜ덧셈과 뺄셈, 곱셈과 나눗셈은 서로 반대다....이건 처음 가르칠때 부터 이렇게 가르쳐 줘서.... 2024. 9. 11. 3주차 - 수능까지 이어지는 초등고학년수학 개념편 기하1-1/43 ~ 58 3주차 43 ~ 58기본도형이 위치관계지난 시간에 한 점에서 만나는 두직선과 만나지 않는 두 직선에 대해 배우고 기호로 표시하는 방법도 배웠지요. 이번 시간에는 두 도형을 수직으로 이은 선분이 거리가 된다....점과 직선 그리고 점과 평면..직선과 직선, 직선과 평명 사이의 거리를 표시하는 방법에 대해서도 배우고 기호로 표시하는 방법도 다시 익혔어요. 평면 도형을 쉽게 접근했는데 입체 도형의 거리 즉 높이 측정하는 것은 좀 헷갈려 하더라구요. 지난 시간에 잠깐 언급했던 동위각... 다른 한 직선과 만날 때 생긱는 동위각은 크기가 같습니다.평행선이 다른 한 직선과 만날 때 생기는 엇각은 크기가 같습니다. 등의 엇각과 동위각의 정의도 다시 살펴 보았어요.개념으로 생각열기 문제에서 역시나 옳지 않은.. 2024. 9. 11. 2주차 - 수능까지 이어지는 초등고학년수학 개념편 기하1-1/23~42 2주차 23~42기본도형 +기본도형의 위치관지난주에 배운 개념으로 생각열기를 풀어봤어요. 모든 문제는 개념에서 시작된다.. -> 맞는 말인데 왜 있어 보이는 글 같지요?.. ㅋㅋㅋ아이가 다행히 개념을 좀 잘 이해했는거 같아요... 문제를 제법 맞혀놓았더라구요.. 이 개념을 꿰뚫어야 실력이 된다... -> 이제 어려운 문제가 나오나봐요..ㅎㅎ아이가 선생님이 판서해서 푸는 것을 못보고 수학을 접해서 인지.. 문제 풀이를 할때 풀이식이 뒤죽박죽이예요.. 그래서 자꾸 연습을 시키는 중이네요.저는 요런 수능 사고력의 기본기 완성 문제가 좋더라구요.. 왜 수학을 해야 하느냐의 아이의 말에 이렇게 연결이 되어서 수능에 이런 문제로 나오기 때문에 수학의 개념을 제대로 알고 넘어가야 한다고 이야기 해 줄.. 2024. 8. 1. 2주차 - 수능까지 이어지는 초등 고학년 수학 개념편 대수 1-1/ 34~59 2주차 34~59자연수의 계산윗자리에서 1은 아랫자리에서 10이다... 이렇게 글 로만 되어 있으면 아이들이 이해하기 어려워요.. 하지만 글로도 잘 생각할 수 있는 힘을 기르는 것도 중요하지요. 그래서 직접 써보면서 윗자리라는 것은 일의 자리면 십의자리를 가르키고 십의 자리에서 시작하면 그 윗자리는 백의 자리라면서 말해주면서 숫자를 표시해 주니 이해를 하더라구요. X10을 하면 한 자리 늘어나는 것도 이야기 하고 나누기 10을 하면 한 자리 죽어 드는 것도 이야기 했지요. 나눗셈을 통해서 나누는 수와 나머지의 관계에 대해 알게 되었어요.나머지는 나누는 수보다 항상 작습니다.나누는 수 X 몫 + 나머지 + 나누어지는 수 또 곱이 가장 큰 것을 찾는 문제에서는 ㄱㄴ X ㄷ 에서 ㄷ>ㄱ>ㄴ 이렇게 숫자 .. 2024. 8. 1. 이전 1 2 3 4 5 다음 728x90 반응형
